My Community

En la unidad tres vamos a aprender a hablar de nuestra ciudad/barrio y decir los edificios que hay o no hay y lo que se puede hacer en ellos. 

Sleep

Un capítulo de Alphablocks que nos muestra que el sonido /ee/ (se lee como el sonido /i/ español alargado) puede escribirse con: 

"ee" - sleep

"ea" team

"e_e" athlete

Dos poemas con el sonido /ee/. Uno con la grafía "ee" y otro con la grafía "ea". Escribidlos en el Text-To-Speech y a escuchar cómo se pronuncia. 

Driving in my car

Word Families - ALE

Reading Rods

Construyendo frases en grupo empleando los Reading Rods. 

Happy Thanksgiving

Hoy es un día para dar gracias y por esos hemos aprendido a responder a la pregunta WHAT ARE YOU THANKFUL FOR? (¿Por qué cosas estás tú agradecido?)

Asking questions: present simple

Vamos a practicar un poco cómo hacer preguntas en inglés. Cosas como:

Do you like pizza?

What time does he get up?

Where do you work?

Para esto hay que manejar cuando emplear DO o DOES y conocer como se dice en inglés yo, tú, él, nosotros, vosotros ellos. 

Folded paper animals

The Salad

Food groups are rocking tonight

Food and drinks vocab

Unit 2 - People and food

Monkeys everywhere!

Con los materiales que nos sobraron de hacer los "dummies" hemos hecho estos preciosos monitos.

Here we go round the mulberry bush

Esta Nursery Rhyme nos ayudara a recordar como se dicen algunas de las cosas que hacemos de forma rutinaria a lo largo del día. 

Go away spooky goblin

Too spooky for me

The bear went over the mountain

Brush your teeth

Como en esta primera unidad estamos hablando de los hábitos de cada día, hemos cantado esta pegadiza canción que nos recuerda que debemos cepillarnos los dientes todos los días y tres veces al día. 

Brush brushy brush

Brushy brush you're looking good

Brushy brush them round and round

To keep teeth happy, here's the truth

You gotta brush each and every tooth

The teeth in the front get a lot of care

But don't forget the ones back there

Brush your teeth, keep them looking clean and bright

Brush brushy brush

Brush your teeth every day and every night

Brush brushy brush

Now your toothpaste might taste good when you got it in your mouth

But you should never swallow it

You've got, got, got to spit it out

Go on and spit

We'll wait for it

Brush your teeth, keep them looking clean and bright

Brush brushy brush

Brush your teeth every day and every night

Now if your parents heard here's what you've gotta do

let them have your toothbrush so that they can brushy brush

Brush your teeth

Great job, you're almost done

Five, four, three, two, one

Now spit!

Hickety Pickety

Unit 1 - My day 2

En esta primer unidad también aprendemos a preguntar a qué hora/cuándo hacemos una determinada cosa. Por eso conviene que los niños se aprendan este rap y recuerden cómo construir las preguntas.

What time do you have breakfast?

At half past eight.

I always have breakfast at half past eight.

What time do you have lunch?

At half past twelve.

But I sometimes have lunch at one o'clock.

When do you have dinner?

At seven o'clock.

And I never have dinner at half past six. 

Pedidle a los niños que construyan las preguntas de arriba con las rutinas que aparecen en los siguientes dibujos. Por ejemplo:

What time do you wake up?

When do you have breakfast?

Unos videos para aprender a usar las palabras

NEVER (nunca)

SOMETIMES (algunas veces)

USUALLY (normalmente, generalmente)

ALWAYS (siempre)

Gingerbread men&women 2

Segunda fase de nuestra creación de unos "dummies" que luego vamos a emplear para hacer diálogos en inglés. Lo mismo en clase tenemos un futuro gran diseñador o diseñadora. 

Unit 1 - My Day 1

En esta unidad vamos a aprender a expresar las actividades rutinarias que hacemos a lo largo del día.

I wake up

I get up

I get dressed

I have breakfast

I go to school

I have break

I have lunch

I go home

I do your homework

I have dinner

I get undressed

I go to bed

En esta unidad también debemos aprender a decir la hora en punto y a media.

It's three o'clock

It's half past six

Gingerbread men&women 1

Primera fase de creación de nuestros gingerbread men&women. Repasamos vocabulario como

hair

head

face

eyes

nose

ears
mouth
lips

Y con Foamy le hacemos

shoes (zapatos)

trainers (zapatillas de deporte)

boots (botas)

sandals (sandalias)

slippers (zapatillas de andar por casa)

La siguiente fase consistirá en hacerles ropa con retales.

First Phonics Words

El primer reto de Phonics que os propongo este curso es la práctica de la lectura y la escritura de las palabras contenidas en este listado.

Los niños deberían reconocer todos los fonemas y darse cuenta de que algunos de ellos pueden representarse con distintos grafemas. Por ejemplo, el fonema /or/ (que suena como una /o/ alargada en español) puede representarse con "or", "aw", "a" "oor" o "al" como en fork, crawl, ball, door y talk. Así es el inglés, qué le vamos a hacer. 

Después tendrán que agrupar todas las palabras que contienen el mismo fonema (marcado en rojo), es decir, que riman, aunque éste venga representado por distintos grafemas.

- moon, threw, blue, to y through contienen todas el sonido /OO/.

- tree, sea y she el sonido /ee/. 

- paid, weigh, came, they, play el sonido /ai/.

- night, time, try, pie el sonido /igh/.

- boat, though, throw, hole, boat el sonido /oa/.

- brown, mouse, down el sonido /ow/.

- shark, harm, grass el sonido /ar/.

- hurt, girl, her el sonido /ur/.

- point, boy el sonido /oi/.

- chair, share, bear, there el sonido /air/.

- fork, crawl, door, talk, ball, board, bought, caught, four el sonido /or/. 

Si no recordáis cómo se pronuncia algún fonema, recurrid al Text-To-Speech. Y no dejéis de trabajar con este listado de palabras durante todo el curso.

Meeting people

A continuación una serie de videos que nos pueden ayudar a saber qué decir cuando conocemos a alguien nuevo.

Playmobil 1

Hoy le he asignado a cada niñ@ un Playmobil. Lo han dibujado en su cuaderno para que recuerden en los próximos días cuál les ha tocado y hemos aprovechado para repasar el vocabulario de las partes del cuerpo. 

Mañana, jugando con los Playmobil, practicaremos la conversación tomando como base un diálogo como el siguiente: 

- Hello, how do you do? My name's Jack, what's your name?

- My name's Sally. Nice to meet you.

- Nice to meet you too.

- Where do you live?

- I live in London.

- What's your address?

- 42, Oxford Street.

- What's your phone number?

- It's 615 456 897.

- What's your favourite colour?

- My favourite colour is yellow

- What's your favourite animal?

- My favourite animal is a wolf.

Quizá queráis intentarlo en casa con vuestros Playmobil. 

Unit 0 - Introduce yourself

En la unidad introductoria de nuestro libro Footprints 3 estamos aprendiendo a presentarnos y a decir algunas cosas sobre uno mismo. Podéis pedirle a los niños que escriban textos como el que sigue, cambiando las partes que aparecen en rojo, y luego jugar con ellos en el Text-To-Speech. Precisamente, como en el Text-To-Speech se pueden seleccionar personajes de distintos países de hablar inglesa, pueden inventarse textos adaptados para esos personajes. 

I'm Mike Oliver. I'm fifty years old. I live in Exeter (United Kingdom). My address is 42, Oxford Street. My phone number is 0825 231 4062. My favourite colour is green. My favourite animal is a bear. 

Reading Bear

Hola a todos mis alumnos de 3º de primaria y sus familias. Abro el Blog de este curso con una recomendación a la que espero que le saquéis todo el partido posible. Se trata de la web 

www.readingbear.com 

Por este medio y a lo largo de todo el curso tendréis la oportunidad de practicar con los sonidos y las grafías del inglés. Sed sistemáticos y constantes y, sobre todo, pasadlo bien.

Lo primero que debéis hacer los padres es registraros usando la pestaña REGISTER en la página principal o a través del siguiente enlace

http://www.readingbear.org/Register.aspx

Es gratuito, tan solo debéis introducir vuestra dirección de correo electrónico y una contraseña para poder tener acceso a practicar todos los sonidos.